из неопубликованного пару месяцев назад: еще зимой как-то перестал настойчиво приходить с обнимашками. и требовать их, когда обнимались мы. но еще не забывает говорить нам по нескольку раз в день, что любит нас и требует немедленного ответа от нас.

из свежего: стал прям ощутимо самостоятельнее. не во всем и сразу, конечно, но. уже сам радостно бегает от дома бабушки до нашего (там считай, один двор пробежать, но тем не менее); сам пристегивается в машине; сам организовал себе завтрак (пусть на завтрак у него и хлопья) не тревожа похмельных маму и папу. в то же время, буквально вчера не смог сам вспомнить, что от боли в животе помогает сходить в туалет)

на вопрос: «хочешь в школу?», уверенно отвечает: «нет!».
к слову, подал в этом месяце как раз документы на зачисление в 1ю гимназию. младшие классы которой физически теперь находятся в здании моей первой школы — 75-й. и, если ничего не изменится, то сын пойдет в 1й класс в ту же школу, что и я. чувствую, на первом звонке я буду больше вспоминать себя в том дворе 22 года назад, чем наслаждаться текущим моментом, хех))

еще стал ощутимо лучше читать. при том, что за последние пару месяцев мы на чтение слегка подзабили, только ввели традицию чтения ему книжек во время еды. а вот с логопедическими задачками всё ещё беда.

к слову про маты — хорошо знает и понимает, что это «плохие слова». и дома не употребляет, конечно, а еще и замечания нам может сделать. но вот похвастался, что смог написать «блять». я пока не стал вдаваться в филологические подробности разности значений с буквами «д» и «т».

не замечал, как он ходит в обычном темпе. либо медленно-медленно с бабушкой, либо почти бегом со мной.

«нам сказали принести в садик игрушку и оставить, потому что становимся взрослыми» (как часть перфоманса выпускного). к слову, в саду опять отправили в младшую группу из-за сделанной кем-то прививки. а как же выпускной со старшей группой — застыл вопрос у нас???